南京医科大学学报(自然科学版)

作者：封 敏，翟梦瑶，许军才，王民洁，王晨阳，虞 琳，黄艳萍，柯晓燕

单位：南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心，江苏 南京 210029,,南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心，江苏 南京 210029,,南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心，江苏 南京 210029,,南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心，江苏 南京 210029,,南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心，江苏 南京 210029,,南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心，江苏 南京 210029,,鼓楼区特殊教育指导中心，江苏 南京 210029,,南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心，江苏 南京 210029,

关键词：注意缺陷多动障碍;学龄前儿童;患病率;家长;教师;一致性

目的：调查学龄前儿童注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）患病情况及家长和教师对ADHD症状汇报的一致性。方法：对某市幼儿园的790名儿童家长和教师采用Conners简明症状问卷进行调查，并对问卷总分和各条目分进行卡方检验与Kappa一致性检验，分析比较患病率及家长和教师评估的一致性。结果：①学龄前儿童ADHD患病率为5.0%，男女患病率之比为3.5∶1，3种分型及不同年龄间的患病率差异均不显著（χ2=3.24，P > 0.05；χ2=2.85，P > 0.05）；②家长报告的确诊率（63.9%）高于教师（13.9%）；双方均报告为阳性的确诊率为22.2%；③家长报告总分及各项目得分普遍高于教师，且两者汇报的一致性较低（Kappa系数均 < 0.4）。结论：加强对学龄前ADHD的早期发现早期干预，同时，临床诊断中注意整合家长与教师两者信息，避免过度依赖家长信息而造成过度诊断。

来源：2022年第4期

《南京医科大学学报(自然科学版)》期刊编辑部

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